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市级教育技术科研课题研究报告之三
乐德职中 荣县乐德职中 荣县乐德职业中学校   2011-03-19 05:32:01 作者:张明亮 来源:本站原创 文字大小:[][][]

(三)技术性成果

1、《信息技术在初中语文教学中的应用研究》成果汇编。

2、实验教师优秀论文集(含电子光盘),主要论文见下表。(表略)

3、实验教师优秀教案集(含电子光盘),主要教案见下表。(表略)

4、实验教师课堂实录(含电子光盘),主要内容见下表。(表略)

5、实验教师课件集锦(电子光盘),主要内容见下表。(表略)

6、建设了供教师和学生教与学的校园网,网址为:http://www.repurete.com。在该网站的“教育教学”栏目下建有“教师论文”、“精品教案”、“经典试卷”、“课堂实录”、“课件下载”、“教学科研”、“学习网站”、“文章导读”等栏目,内容丰富而精典,为师生提供了教与学的便利。

7、通过三年的实验,实验班级的语文教学质量得到了大幅度的提高,如2010年上期实验班与非实验班的语文教学质量对比如下:(表略)

八、本课题研究存在的问题与思考

1、信息技术应用中的网络资源共享,任何人都可发布信息和享有信息,也就带来了信息的不可靠性。学生应该在教师的明确要求和适时监督之下通过网络进行信息的收集,以提高收集信息的有效性,充分为学生建构知识体系所服务。

2、在网络环境下,学生通过网络进行信息的搜索,课件的演示等来构建自己的知识体系,如何使学生使用的课件发挥最大限度的作用,必须对课件重新定位。如要突出学生的参与,强调人人交互,要使学生在不同时空范围内能够通过课件进行有效的知识的吸收,进行及时的协作学习,这才能有助于学习者更好地对自己的思考进行建构。任何游离于语文学习规律之外的信息技术表演,都是不可取的。

3、信息技术在初中语文教学的应用,教师要注意教学反馈,要突破考试成绩决定一切的观念,要注重过程的分析,关注学生收集信息、分析信息、综合信息的能力,关注学生在协作过程中的合作精神,团队精神,关注学生在学习过程中的情感体验。在评价形式上可以多样化,自评与互评(教师与学生之间)相结合,定量与定性评价相结合,要从学生终身发展出发,通过评价提高学生的语文素养。

九、本课题的组织与管理

1、课题组研究人员

①课题主研人员:

张明亮    中学高级教师    计算机教师、语文教师

李永德    中学高级教师    校长、支书、语文教师

吴新权    中学一级教师    语文教师

丁秀娟    中学一级教师    计算机教师

曹灵杰    中学一级教师    计算机教师

②课题参研人员:

严  利    中学高级教师    语文教师

虞俊萍    中学高级教师    计算机教师

辜翠萍    中学一级教师    语文教师

荣晓红    中学一级教师    计算机专业教研组长

徐  静    中学高级教师    语文教师

李明英    中学一级教师    语文教师

刘忠东    中学一级教师    计算机教师

2、课题领导小组

组  长:李永德(校长、支书)

副组长:曹尚林(副校长)

成  员:姚向东(教导主任)

3、课题业务指导小组

江建初    自贡市教仪电教馆专家

张文秋    自贡市教仪电教馆专家

李武学    自贡市教仪电教馆专家

唐  佳    自贡市教仪电教馆专家

杨明娟    自贡市教仪电教馆专家

虞文镜    荣县教仪站站长

谭宏菊    荣县教仪站副主任

陈开文    荣县教仪站

4、课题经费保障

本课题已历时三年,所用经费大约20000元,主要用于购买了电子资料、图书、软件、相关设备和各种相关内容的制作、拍摄、活动等费用。

参考文献:

1、苏霍姆林斯基《给教师的建议》,科学教育出版社

2、李克东《数字化学习》,电化教育研究,2001年

3、吴效锋《新课程应该怎样教》,沈阳出版社,2007年

4、南国农《信息化教育概论》,高等教育出版社,2004年

5、罗杰斯·卡尔·兰塞姆《论人的成长》,1961年

6、王荣生《语文科课程论基础》,上海教育出版社,2003年

7、钟启泉《语文课程与教学论》,浙江教育出版社,2003年

8、王宏甲《中国新教育风暴》,北京出版社,2004年

9、刘远《网络环境下研究性学习的实践与探索》,语文教学与研究,2003年

10、孙杰远《信息技术与课程整合》,北京大学出版社,2002年

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